中国高等教育学会：践行"3C”工作法 推动 国际交流与合作

近年来,中国高等教育学会围绕中心、服务大局,有步骤、有重点、有层次地开展国际交流工作。

2020高等教育国际论坛年会(中国科协全国学会供图)

学会践行“3C"工作法,以高等教育国际论坛年会、“中巴经济走廊大学联盟"交流机制、教育组织国际共同体建设、高水平学术交流出访团组等为载体,深化学术交流,发出学会声音。 一方面,学会积极“走出去”, 共派出16个出访团组,访问了10余个国家,与10余个教育组织和高校达成了合作共识,还部分签订了合作协议或谅解备忘录。另一方面,学会努力“请进来”,通过高等教育国际论坛年会不断扩大“朋友圈”。作为我国高等教育学术研究对外交流的重要窗口、具有广泛影响的国际性学术峰会,论坛年会举办了21届,吸引了来自全球50多个国家(地区)和联合国教科文组织、世界银行、OECD等多个国际组织的数百位专家学者,围绕全球高等教育和世界各国共同关注的重大话题开展深入研讨。

面对复杂多变的国际形势,学会坚持点面结合,主动与美国、英国、欧洲等教育机构加强交流,保持民间交往。一是与美国教育委员会建立了稳定的交流机制,举行了5次会晤,达成全面合作框架共识。二是与欧洲大学协会、英国大学联盟等形成稳固的合作关系,举行了多次会唔,计划开展双边联合研究,开展深度合作。三是与旅美华人院校长协会、英国高等教育学会、巴基斯坦高等教育委员会,以及美国弗吉尼亚大学等签署了合作协议或谅解备忘录,开展了形式多样、内容丰富的双边合作。

高等教育对外开放必须始终践行人类命运共同体理念。2017年以来,学会积极与巴基斯坦高等教育委员会联合建立了“中巴经济走廊大学联盟”交流机制,成立了“中巴高等教育研究院”,构建了中巴高等教育学术共同体。5年来,成员高校从18所增至83所,涵盖了两国高水平大学。成员高校间达成了近100项谅解备忘录,举行了近80次培训活动,合作共建了多个校际中巴研究中心和联合实验室,有力促进了产教融通,为中巴经济走廊建设提供了智力支撑。

同时,学会也积极参与国际性机制建设,提高我国高等教育话语权。2021年,中国高等教育学会、欧洲大学协会、美国教育委员会、加拿大大学协会、印度大学协会、东盟大学协会、阿拉伯大学协会、非洲大学协会、拉丁美洲及加勒比高等教育中心等9个全国性或区域性教育组织共同发起了“大学联合会全球论坛”,旨在凝聚全球高等教育组织的力量,共同促进全球高等教育领域的交流合作。

2022年5月17日,第一届全球论坛在西班牙巴塞罗那举行,学会克服重重困难,派团赴现场参会。各组织代表围绕高等教育国际流动、国际参与的可持续发展、高等教育机构自治和学术自由三个议题进行了深入研讨,并一致同意发布《大学联合会全球论坛新闻声明》。会上,学会会长杜玉波以《坚持教育对外开放,促进高校平等合作》为题作视频发言,副会长张大良以《携手应对挑战,共建全球高等教育共同体》为题提交书面发言,学术委员会委员别敦荣教授以《创建大学国际合作的全球治理机制》为题作现场发言。三个发言得到各组织代表的一致赞同和高度肯定。并且学会成功争取到2024年全球论坛轮值主席职务和主办权。学会此次参会发挥了桥梁纽带作用,推动了中外学术对话,扩大了学会国际影响力。

学会在教育部国际司支持下,充分发挥学术社团民间外交独特优势,有选择地“请进来”、有章法地“走出去”、有目标地“深参与”,不断推进国际交流合作创新发展,形成开放办会新格局。同时,充分调动学会分支机构和专家力量,发挥学术社团网络组织优势,推动与国外组织和高校的合作,加快建立高等教育学术共同体。此外,还建立了一套多维、立体的媒体宣传矩阵,通过学会网站、微信公众号和国内外主流媒体及时报道各项重要外事活动,受到国内外广泛关注和高度肯定,提升了学会外事工作的社会影响和社会效益。(案例撰写者:史月)